加拿大教育集团闫潞霞:家长能给孩子最好的礼物就是教育

4月18日,由新浪教育、微博教育、博辞教育联合主办的“新浪&微博2021国际学校春季择校巡展”在苏州希尔顿酒店成功举办,帮助了万千家庭解决升学择校难题。

展会当天,苏州及周边众多优质国际化学校集体亮相,招生官现场介绍学校特色,解答家长问题;13位教育大咖、知名学校校长全天不间断分享分享“私藏干货”和教育理念。

 加拿大教育集团总校长兼学术总监闫潞霞在展会上发表了演讲,主题为“培养出哈佛学子的学校是如何将国际教育落地的”,她在演讲中首先提到了学习IB课程能够带给学生双语文凭、批判思维的养成等方面的内容,能帮助学生主动的内驱的进行学习,并且指出IB是全球课程,强调其均衡发展和概念驱动的核心理念,她指出家长能给孩子最好的礼物就是教育。认为家长和学校应该保护孩子的能动性,带给孩子幸福和安全感。

加拿大教育集团闫潞霞:家长能给孩子最好的礼物就是教育

  (加拿大教育集团总校长兼学术总监 闫潞霞)

  以下为加拿大教育集团总校长兼学术总监 闫潞霞的演讲实录:

大家上午好,我是昆山加拿大国际学校的校长,我叫闫潞霞,我的学生叫我露西老师,今天我跟大家分享四项内容,我尽量简短,我知道大家肚子饿了。首先说到这个学校,要从我自己开始说一下,我自己的简介简单的说,我在国际学校工作了20年,10年国内10年国外,那在这个过程中呢,就是转战五六个国家,大概五六个学校,然后我自己还是IB的考官、培训官、授权官、顾问,这个学校想成为IB学校,我会代表IB总部给这个学校授权,帮助这个学校成为IB学校,成为IB学校后教课需要有好的IB老师,我就去培训好的IB老师,在这个过程中我认为对这个中西方的文化教育、国际教育、国际学校以及国际化学校有着比较深刻的理解。所以今天呢,我想跟各位家长分享一下,我这20多年的教育经验。

加拿大国际学校我们可以简称两校三中心,有两个学校,三个中心,这两个学校呢,一个就是昆山加拿大外籍人员子女学校,这个学校是从幼儿园一直到十二年级,然后是一个全IB体系,包括PYP、MYP、DP,我们还有一个爱丹特外国语学校,这个学校是一个双语学校,课程走的国家九年义务制,1到9,同时我们有升学指导中心,还有一个国际课程中心,国际课程中心呢,除了IBDP之外还有A-level,还有美高,还有Pre-IB,还有一个语言中心,这个语言中心就是包括有英文、中文还有西班牙语等等这些小语种。西班牙语也是我们从今年8月之后我们从6年级以及所有的学生除了中文英文之外开始学习西班牙语。

我给大家讲一讲我们的使命价值观,当然这个跟我们课程体系有关系的,在多元文化中成长,多元文化它相对的就是一元文化,所以国际学校不是英语培训学校,不是国际教育不是出国教育,这是我想跟家长们再次明确的,真正的国际教育要培养的是一个具有多元文化理解,跨文化理解,同时具有国际情怀的这么一个世界公民,如何达到呢,我们的价值观首先是要求学生学业优秀,不管是国际教育还是国内教育,大家听到最多的是说,国际教育快乐学习,不用考试不用留作业,错,这是完全错误的,所有的教育,学习是第一位的,所以学业优秀,永远是第一的,只不过说我们除了学业优秀之外我们还要让学生尊重他人,平衡发展,还要为大众服务,所以这是我们价值观。

我们学校是在昆山地区唯一的一所外籍人员子女学校,同时又是一个IB学校,我们2017年是我们的DP授权,大家看到的那个编号051103,在IB官网可以看到我们是一个纯IB学校,经过授权马上会迎来5年的重审。

刚才说到学业优秀,我们晒一晒我们的成绩,我们曾经收到过哈佛然后杜克、香港大学、多伦多、英国等这些名校我们统统都收到过,同时我们是一对一大学升学指导还有一个特别独特的百分百的这个IB、DP双语文凭,如果你问我这有什么用,我告诉你在我们课程体系里我们现在已经达到了这个孩子如果从6年级进来那么他经过6至10,5年的学习,等他学到DP,完全可以达到中文是母语,学习中文文学,英文也是母语学习英文文学,这样将来拿到的就是双语文凭,我自己的女儿是在韩国毕业的,她拿到的双语文凭之后,她从大学到研究生到找工作,她的雅思托福从来没有考过,她一路是靠双语文凭刷出去的,在新加坡、西班牙,又学了一个三语,所以这个双语文凭对孩子来说受益终身,那么这个只有IB、DP才能给我们孩子。

这个IB实际上完整的是有四个项目,但是一般来说呢,都有就是我们一般学校是PYP、MYP和DP,PYP是幼儿园到5,然后MYP是6到10,DP11、12,CP有这个课程很少的,所以我们学校是有三个课程都有的,也就是从幼儿园一直到十二年级是直升的,大家可以看到IB到底有什么特点,我今天非常简单的跟大家说一下,我知道我们现在的家长很幸福,同时也很困惑,为什么很幸福,因为我们有太多的选择,我们现在可以选IB、A-Level、美高、中日、中加、中澳,眼花缭乱,但是呢,我选择课程的标准是什么,我觉得这也是我们家长的一个痛点,那首先呢我认为就是说,有一句话叫做家长能给孩子最好的礼物就是教育,这一辈子我能给你的最好的东西就是教育,所以对教育的选择,我希望大家家长们一定要慎重。

我想让我的孩子成为什么样的人,想成为一个多元的有国际情怀的,一个屹立世界之林的世界公民,他可以不卑不亢的去处理任何的事,那么我认为那你一定要选择IB,说到这我也再说一下,因为有很多的家长,直接找到我说,我不想让我孩子上IB,因为IB太难,我说谁告诉你IB太难,他说机构说的,对不起机构,你们教过IB吗,IB课程并不难,难在好的IB学校和老师,是否把IB精髓教给学生,IB的精髓是什么,如果拿IB跟其他的课程不管是A Level,美高等等相比,一言以蔽之,IB的特点就是其他的全部都是考试,IB是培养是养育,要培养孩子的批判性思维,要让孩子思考的,那这个批判性思维在IB的哪一门课里,从小到大都有,到DP更特殊的都有,这是专门培养孩子的批判性思维的,我们让孩子学习的目的并不只是让他背诵记忆,重复训练,那我孩子跟考试机器有什么区别,我孩子的人生目标难道就是为了进一个藤校吗,进985211吗,这不应该是孩子的目标,孩子的目标是应该成为一个终身学习者,这个终身学习者这是在IB课程里,可以给你的,因为是培养你的批判思维,让孩子主动的内驱的我要学习,如果有了这个自驱力我们家长还担心什么,我们根本不用管了,全球公认,这个不只是说IB是一个全球课程,为外交官子女设计,他可以全世界平行的转移,他被全世界的大学所接受。

他同时也包括我在PYP、MYP任何阶段,我今年在中国明年在加拿大,然后我孩子可以平行的转移,这就是全球公认。还有就是均衡发展和概念驱动,这个概念驱动是一个非常大的宏观的一个课题,但是我想告诉你这是IB跟所有课程不一样的地方,因为它是概念驱动,为什么要概念驱动?那我想给大家举一个例子,就是我们的学习是不是有效,我们在座的不管是学生还是家长,我们知道就是我们在学习,我们自己都是高考出来的孩子,我们高考一完到现在5年10年20年还记住什么,我认为那个学习不是有效的,如何达到一个有效的学习那就是概念驱动,这个概念驱动我今天不给大家展开讲,因为我要讲三天三夜也说不完。

我想简单的从小学这举一个例子,小学的课程体系以及小学的新的概念图,大家看到最中间我把它放大一下,最中间能动性,就是IB的这个学科的超学科课程,或者是跨学科教学的意义,在于让孩子自己有自己的能动性,他有他自己的想法,他的发言权,选择权和主导权,这个非常的重要。我看到现场有孩子们,那其实你也可以问问自己,或者我们家长问问,我们孩子在学习过程中在择校学习过程中,到底有多少主导权,如果他没有的话,如果他对自己的人生自己的生活和学习没有任何的主导权的话,你怎么能期望他自己能有能动性,因为他根本掌控不了我的时间,我的周末我的学习,我的学校,那我怎么能动,我根本就动不起来,因为我自己觉得反正是你们家长说了算,所以毁掉孩子的方式就是报各种班然后拼命的刷题,如果不想这这样,就一定要小心翼翼保护我们孩子的能动性,这个能动性就必须孩子有自己的发言权、选择权和主导权。这是小孩子在超学科的意义,包括公立学校现在都在叫超学科课程,但是它的核心意义就是为了发展孩子的能动性。我再拿出中学项目,6到10年级的课程体系举例子,在这大家可以看到除了八大学科组,其实还有一个我们叫全球背景。

大家如果稍有了解的话,可能知道MYP的课程体系是在全球背景体系之下设计课程的,为什么要跟全球背景有关系,实际上这也是概念驱动的一个特点,为什么呢,因为我们孩子学到的知识不是死的,它不是只在书上的,不是抄来抄去,刷卷子达到有多精确的,而是活的,因为我们学到的任何的东西,都必须跟我们身边发生联系,我们周围的事,我们当地的和全球的,而且我们学到的知识要造福于社区,造福于全球,要解决现实中的实际问题,这就是MYP,所给我们的孩子达到的,这就是为什么到10年级的时候孩子们一定要做两个设计,一个是个人设计,一个是社区设计,就是学以致用,我学到的东西一定要用上,用来做真正的解决现实生活中的所有的问题。

那我现在给大家讲一下我们学校的这个课程体系,给孩子的通道到底是什么样的,这个通道呢,是这样的,就是大家看到,最右边的这一侧是IB体系,PYP、MYP、DP体系,毋庸置疑,左边的这一排是从小学到初中是国内体系,完全的国内,到了最上面出口大家可以看到,有IB,然后有AP、A Level还有Pre-IB,中间有一列是精英班。这个精英班我想简单的说一下,有家长问我们的孩子能不能到你的学校,很现实的问题,可以的,精英班是出路,是中国籍的这个孩子跟IB的孩子在一起上的,如果大家还有什么问题的话,可以一会再去问我,完全一样只不过在小学段会有学籍。

我们之所以这么设计,目的是为了每个孩子都能达到自己想要的成功,而不是世人眼中的成功。我们学校的中外教是1比1,我们是一个老派外教人员子女学校,英文是我们主要的语言,我们师生比是1比4,就是一个老师4个孩子,非常的小班化非常的个性化,在这我想给大家稍微讲一讲,就是家长们比较感兴趣的初中以上,6年级以上的孩子,我的孩子英文不好,从公立学校转过来,从其他的学校转过来,学得了IB吗,这个英文怎么办,英文课程从6年级到10年级分成9个级别,这9个级别是怎么分的,零基础是一个级别,然后语言习得课程分6个级别,这6个级别呢,1和2,3和4,5和6在一起,就是在一起上课,再往上就是英语的语言和文学,事实证明这个孩子从6年级进入到我们学校,可能他的实测成绩在1到2,那么到7年级的时候他有可能到3到4,那么3到4的时间比较长他七八年级两个年级来通过3到4可以的,然后可以想像到9、10时候,是不是到语言习得的最高级5到6,这个完全有可能到DP的时候,也就是双语文凭,双母语,中文和英文两个语言都去学习文学,所以这是我们对孩子的语言通道的设计。

那我们同时在6年级还开设了西班牙语,让孩子学习不同语言的同时体验不同的文化,达到真正的跨文化理解,当然我们的俱乐部还包括法语,所以这些语言其实都是为了培养孩子的思维。

这个跟IB的理念一样我们CISK以学生为中心,大家现在看到的都是一些校舍和活动的照片,那接下来呢我想稍微提一下就是幸福和安全,其实我们都有这个感受,包括我们成年人,就是我喜欢这个老师我才会喜欢他的课,所以呢,我想告诉大家,课堂上最重要的不是学生的教育,最重要的反而是他们的安全和幸福,没有安全和幸福不会喜欢这个学校,不会喜欢这个教育,不会喜欢这个老师。

大家看到的这个,我想给大家说一下,我们学校的大门口,我每天所有的上课时间189天,天天站在门口迎接我们的孩子,所以大部分的孩子都认识我,在门口跟我告状的很多,跟我拥抱的很多,我在第一道门我们外教主管大家看到的两位,一位是我们初高中部的主任,一位是我们的MYP协调员他们在大厅等候学生迎接学生,每天早晨天天如此从来没有少过,第二层第三层每一层都有一个主管在那等待我们的学生让他们开启美好的一天。

作为老师我们也是觉得非常的荣幸,就是说,做任何的工作,可能只有作为老师你是对一个孩子的一生你会改变孩子的一生,所以呢,这也是我今天跟我们老师们说的话,就是家长能给孩子最好的礼物就是教育,把他推到一个更高的教育平台,那我们老师就是教育这个礼物的传递者,所以可见我们的职责有多么的重要,所以受人之托忠人之事。这是我们贯彻始终的一个信条。升学指导具体的数字就不说了,大家看到第一排是加尼福尼亚大学,如果是IB学生申请是82%的通过率,如果是其他学生申请42%,降了一半,这个数字不是我自己编的,这是美国官方数据。第二个是佛罗里达州的大学,对IB学生的通过率是52%,那其他的学生是60%,布朗大学大家知道这个大学,是一般总统夫人从这里面出来的,那么他们的通过率非常低18%,但是你看在其他的是9%,所以我们还是要高于50%的。

我就不一一讲了,另外这个37算是我们去年IB的平均分,世界平均分是29.9,这个数字很说明问题,那这是我们今年已经申请到的大学的offer,还在进行中,大部分的孩子,每个孩子的申请,给他的offer的申请率是3.7,也是第一志愿录取,也是我们学业优秀的表现。这个其实我想给大家说,就是标化考试在每个国家的接受度不一样。

那在初高中我们是从6年及以上就开始有照职业生涯指导课,9、10年级的孩子应该想他的未来,6、7、8主要是找到自己的兴趣,10年级就要开始考ACT、托福、雅思,这就是IB、DP的时间轴,给大家大概看一下,12年级的4月也就是现在基本上结束了,只剩下5月的大考,这些分数就是大家看到,4+2其实是6门课,为什么加3也就是为了培养孩子的思维,锻炼孩子的服务,这是我们的招商计划以及学费,好,谢谢大家。

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