毕业五年后 10个艺术生里有1个创业者

2020年高校新增备案2046个本科专业,其中162所高校新增210个艺术本科专业,这让艺术生报考院校有了更多选择。

网络上有种说法,艺术生通常分为两种,一种是为了艺术梦想学习艺术,一种是为了考进大学“投身”艺术。那么大学毕业后会有多少人实现了艺术理想?又有多少人实现个人发展目标?

麦可思研究发现,艺术学本科生初入职场近七成从事了和专业相关的工作,音乐与舞蹈、美术类专业多从事培训、教育类工作,设计类专业毕业五年后收入近万元。创业热情高是艺术学毕业生的一大特点,2014届艺术学本科生毕业五年后超过1/10选择自主创业。更多内容详见下文。

学艺术毕业后近七成“搞艺术”

音乐舞蹈、美术类专业多进入培训、教育岗位

麦可思数据显示,艺术学本科生毕业后近七成从事了和专业相关的工作,2017~2019届该比例基本稳定(2017届:68%,2018届:69%,2019届:68%)。

民营、小微企业是艺术学毕业生就业比例最高的用人单位,2019届毕业生中70%进入民营企业/个体就业,46%在50人以下小微企业工作。

不同专业类的艺术学毕业生选择的职业道路也有区别。音乐与舞蹈学类专业从事较多的职业包括教育培训人员、小学教师、表演艺术/影视人员;戏剧与影视学类专业主要从事的职业包括媒体/出版人员、表演艺术/影视人员;美术学类专业更多成为教育培训人员、小学教师、美术/设计/创意人员;设计类专业毕业后主要从事设计类工作,包括室内设计师、平面设计人员,也有教育培训人员。

音乐与舞蹈学类专业近三年收入增长快

设计类专业毕业五年后收入近万元

由于专业学习的特殊性,艺术类专业求学成本普遍相对更高。高投入在毕业后能收获怎样的回报?

麦可思研究发现,整体而言艺术学本科生在毕业初期月收入(2019届:5256元)并不高,低于全国本科平均水平(5440元),但近几年差距正在逐渐缩小。尤其以音乐与舞蹈学类专业毕业生月收入增长最为明显,2019届(5303元)较2017届提升20.8%。这可能与近年来中小学课外艺术教育培训需求旺盛有关。

毕业五年后 10个艺术生里有1个创业者

如果从职业中期发展看,设计学类专业在月收入方面最有竞争力。麦可思对2014届本科生毕业半年后和五年后的就业跟踪评价研究发现,设计学类毕业生在毕业五年后的月收入接近万元(9994元),较毕业半年后(3613元)增长了177%,且超过全国平均水平(9841元)。相比之下,“音乐与舞蹈学类”专业的收入(7701元)增长较少,毕业五年后增幅127%。

各类专业薪资增长的差异可能与毕业生从事职业特点有关。音乐与舞蹈学类专业学生毕业后多从事培训、教育类职业,起薪相对较高但上涨空间有限。而设计类专业毕业后主要从事的设计类岗位,起薪普遍不高,通常需要通过经验和作品的积累体现个人价值。

毕业五年后 10个艺术生里有1个创业者

毕业五年后,10个艺术生中有1个自己当老板

创业热情高是艺术学毕业生的一大特点。麦可思数据显示,2019届艺术学本科生中,毕业半年后有4.5%的人选择自主创业,比本科平均水平(1.6%)高出2.9个百分点。

不同专业类艺术生的创业热情也有差异。音乐与舞蹈学类专业的创业比例最高(5.0%),并且75%的创业项目与本人所学专业相关。设计学类专业的创业比例较低(3.8%)。

而随着职业发展,艺术学毕业生中有更多人选择自己当老板。2014届艺术学本科生毕业五年后自主创业比例达到11.7%,相当于每10个人中就有1个是创业者。

艺术学毕业生创业大多属于机会型创业,34%的创业者表示他们的理想就是成为创业者,18%是因为有好的创业项目才选择创业,17%创业考虑的是收入好。

那么创业是否真的能获得更高的收入呢?从数据来看,2019届艺术学本科生中创业群体的月收入(6060元)的确更高。而且或许由于工作充满激情,自主性和灵活性相对较好,创业者的就业幸福感也更强(78%)。

毕业五年后 10个艺术生里有1个创业者
毕业五年后 10个艺术生里有1个创业者

就业领域宽泛,形式灵活

艺术生或需更强职场“软实力”

职业稳定性不强是艺术学本科生就业的另一大特征。

麦可思数据显示,2019届艺术学本科生中,毕业半年后已有30%更换过工作,该比例较全国本科平均水平(22%)高出8个百分点。从职业发展中长期来看,艺术学毕业生工作中转行、转换职业的比例也偏高。2014届艺术学本科生毕业五年后46%转换了行业,43%转换了职业。

离职、转换行业相对频繁,其实也意味着艺术学毕业生有更宽泛的就业领域、更多样的就业机会。这既是机遇也是挑战。因为这需要他们能快速自我调试,以适应多变的职场环境。所以在职场发展中除了专业层面的能力、素养,职场通用的“软技能”对艺术学毕业生更加重要。

已有多年工作经验的2014届艺术学本科生表示,环境适应能力、压力承受能力、协作解决问题能力,以及持续学习能力、职业规划能力、自我定位能力是最为重要的职业素养和职业能力。所以建议艺术类专业学生在读期间除了精进专业学习,也要注重相关职业能力、素养的提升。同样,为了毕业生更好的职场发展,高校在艺术人才培养中也需在这些方面给予更多重视。

毕业五年后 10个艺术生里有1个创业者

数据说明:

2019届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价,于2020年3月初完成,全国本科生样本为12.6万。覆盖了382个本科专业;覆盖了全国30个省、自治区和直辖市;覆盖了本科毕业生从事的587个职业、325个行业。

麦可思曾对2014届大学毕业生进行过毕业半年后、三年后的跟踪评价,2019年底对此全国样本进行了五年后的第三次跟踪评价,旨在通过更长的时间跨度观察毕业生的发展变化,全国本科生样本约2.9万。覆盖了366个本科专业;覆盖了全国30个省、自治区和直辖市;覆盖了本科毕业生从事的590个职业、324个行业。

原创文章,作者:mark,如若转载,请注明出处:https://www.yctgu.com/7434.html