宜昌市职业院校服务地方产业专项活动 纪实(三)

为推动职业院校不断探索校企合作的新路子、新模式,增强职业教育对宜昌经济社会发展的适应性、匹配度和贡献率,提升职业院校服务产业发展能力,市教育局组织全市职业院校开展服务地方产业专项活动,具体内容是抓好“三项调研活动”,即开展专业建设专项调研,打造“亲产业”专业结构;开展职业院校党政一把手访企业活动,建立校企紧密长效合作机制。落实好“五个一”,即签订一批校企合作协议,开设一批订单班,完善一批人才培养方案,培训一批企业员工,开展一次职业教育政策宣讲。通过活动促使职业院校以服务求支持,以贡献求发展,在服务中实现和彰显职业教育的价值追求和担当作为。

宜昌市教育局推出“宜昌市职业院校服务地方产业专项活动纪实”,选取职业院校典型做法,在宜昌教育官网、微信平台推介。

 

贴近产业办学 服务发展提质

——当阳市职教中心开展服务地方产业专项活动纪实

近年来,当阳市委市政府十分重视发展职业教育,把职业教育产教融合建议、提案列为重点建议(提案),实行市级领导领办。今年,当阳市将重点提案建议办理与宜昌市教育局职业院校服务地方产业专项活动有机结合,相关部门和学校组建专班,走访调研湖北金阳石新型耐磨材料科技有限公司等20家企业,研讨合作机制,拟定合作模式,探索资源融合策略,推动职业院校扎实服务地方经济。当阳市职教中心主动作为,精准施策,贴近产业发展办学,呈现了前所未有的新局面。

宜昌市职业院校服务地方产业专项活动 纪实(三)

当阳政协副主席刘祖春(左4)、职教中心校长林卫兵(左3)一行进企业调研

一、明确职能,贴近产业办专业

学校紧紧围绕当阳市委市政府深入实施“工业强市、三产兴城、创新驱动、城乡统筹”的战略,充分发挥促进地方经济发展的功能作用,找准定位,明确职能,勇担服务地方经济发展重任。

1.明确职责,进企下乡问需求

校党委抓住提案办理契机,认真落实教育部等六部门印发的《职业学校校企合作促进办法》、宜昌市教育局《关于加强全市中等职业学校专业建设的指导意见》、《关于职业院校服务地方产业专项活动的通知》等文件精神,按照“职校企业行”方案,组织教研组长以上管理人员,分产业深入50多家重点企业调研。调研发现我市“四大支柱产业之一的化工

类企业急需紧缺专业技术技能人才,学校积极申办硅酸盐工艺及工业控制专业,并与三峡新材等3个上市公司签订订单培养协议。

宜昌市职业院校服务地方产业专项活动 纪实(三)

学校领导进企业问需求

学校围绕当阳市实施“两全其美”(全国百强县、全国文明城市、美丽乡村)奋斗目标,组织党员干部、农林类专业教师,到王店、坝陵等10 个镇(处)进村入户调研,发现村民三大需求,并及时制定三大举措:一是年轻村官学历普遍较低,创美丽乡村能力不够,学校充分发挥电大职能,主动与王店等4个镇(处)联办乡村干部行政管理专、本科学历班;二是普济寺等10多个贫困村农民科学种植、养殖技术缺乏,学校立即组织农林类专业教师到田间地头举办现场短训班,助力精准扶贫;三是农村电商产业迅猛发展,专业人才奇缺,学校申办电子商务专业,助力农民创业,培养致富能人。

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送技术下乡 精准扶贫

2.确立目标,进村入户做宣传

学校组织专班制作国家和地方政府支持职教的政策、学校办学实力及奖学金和助学金发放方案、联合办学企业优势与奖励方案、新开专业就业前景等综合宣传资料、专题宣传片等;实施党委管片(4-5所初中)、组长管校(一所初中)、教师管班(一个初三)、学生管村(与本村初三学生面对面谈读中职感言),企业专家参与(介绍专业及前景、面试)的宣传责任制;初中专班(教学副校长带队、初三班主任及教师参与)分组引路,带领学校教师进村入户,大力宣传新专业对服务地方经济的意义,宣传地方特色企业、重大经济项目,校企合作办学的优势与前景,正确引导师生充分认识和深入了解职教对地方经济发展的重要性,以及就读中职对繁荣家乡经济的意义,从而使更多家长和学生明白了新专业毕业生一定会“逆市走俏”,就业无忧。

3.长短结合,贴近产业办专业

按照当阳“新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化基本实现”的远景目标,坚持围绕地方特色产业、未来产业、行业结构、技术结构调整所带来的市场变化,面向地方经济,长短结合、适度超前开专业。不断优化课程结构,开设医药类、信息技术和财会类、现代服务类、现代制造类等4大类10个专业,形成2个品牌(护理、计算机)、3个特色(服装、电商、模具)、4个骨干(高管、汽修、机加工、电气)的“234”专业结构布局,同时与市财政局联办会计专业,解决企业专技人才紧缺难题。

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机电、汽修类专业建设推进会

二、多措并举,服务产业助发展

1.教师进工厂,推动企业发展

积极贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》要求,加强“双师型”教师队伍建设,创建名师团队,提高服务地方经济的能力和效率,建立完善制度化、常态化、规范化的《教师进企业实践管理办法》,有效提升教师“双师”素养。建立统一标准:每年每人完成企业实践不少于40天。执行两项制度:教师双向(学校安排与自选企业、时间)选择制,校企双重(双方考勤、考核,共同发结业证)管理制。确立三个时段:寒假、暑假、课余或周末。明确职校教师的“四重”身份:教师(教育教学)、师傅(指导学生实训实习)、学徒(企业实践)、专家(企业员工培训)。坚持五有原则:学校有方案,校企有协议,教师有计划,实践有项目及标准,结束有成绩、结业证与总结表彰。完成六项任务:撰写一份调研报告,找准企业需求;掌握一项专业技能,提升服务能力;保养、调试或维修一台设备,解决企业技术难题;培训一部分员工专业理论,提升员工素养;参与一项课题研究,寻求最佳专业教育教学及质量评价标准、方法;参加一项技术研究与创新,推动企业发展。

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教师进企业实践

2.专家进学校,提升育人质量

成立“校企联合会”“专业建设指导委员会”“教师创新团队”“兼职教师团队”等组织机构,聘请部分行业、企业、家长中的专家。学校坚持一个比例:兼职教师不少于20%。明确双重身份:企业技师、学校专家。创新三种模式:驻校授课(合作企业安排)模式,合同用工(学校聘用)模式,适时邀请(讲座、恳谈、监考)模式。坚持“四有”原则:团队建设有规划;招聘专家有标准;聘用专家有协议;专家教学有计划和课件。完成五项任务:讲授专业用工标准,传递企业需求,传播高新技术,倡导工匠精神;参与课题研究,培育“双师型”教师,参编校本教材;指导专业建设,推进学校发展,提升服务质量;辅导技能社团,培育拔尖人才;参与创新团队,开展技术革新,推动产业发展。

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专家进学校

3.校企齐发力,创新四种模式

为解决当阳企业专业人才紧缺困境,积极探索四种服务模式:一是与新阳特种纤维等公司探索订单培养模式;二是与当地10多家汽修、电商企业推行现代学徒制模式;三是与湖北东田光电材料科技有限公司探索产教融合型企业培育模式;四是探索旨在提升企业员工质量的校企双向基地建设模式。模式创新对接了地方产业发展人才需求,创新了产教融合育人机制,完善了专业链,提升了人才培养“含金量”,增强了专业群服务地方产业的发展功能。

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2020年国家奖学金获得者及家长合影

三、合作共赢,服务能力大跃升

近年来,学校秉承“勇担重任服务地方发展,贴近产业拓展办学路径”的理念,探索出一条“内涵发展、特色发展、跨越发展”之路,办学水平、综合实力、服务地方经济能力日益增强。

1.校企合作办学 ,双方共生共赢

2013年开始与湖北东田光电联办计算机专业“东田光电科技班”,建立双方基地(学生实习就业基地、公司员工培训基地)。校企共商育人策略,共研课程体系,共编教材,共定评价标准,共建1+X证书,共享信息,共育专业人才,共担社会责任。该公司从最初几百万利润的小企业迅速发展成2020年产值过亿的湖北东田微科技股份有限公司。计算机专业快速提升为品牌专业,成功申报计算机专业张治钰湖北省名师工作室、宜昌市名师创新团队,学生连续3年获国家技能大赛二、三等奖。

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教学创新团队成立仪式

2.产教融合育人,质量稳步提升

坚持工学结合、知行合一,积极探索产教融合的有效途径,做到车间、教室合一(企业车间即教室),学生、工人合一(招生即招工),师傅、教师合一(师傅即实训教师),作品、产品合一(学徒作品即企业产品),育人、创收合一(学徒实习有收入),教师、学徒合一(教师进企实践)等“六合一”。创建融创园,指导有创业愿望的学生在校创业,培养学生创业意识和能力。学生专业技能、就业能力快速提升,3名学生获“全国最美中职生”荣誉、7名获国家奖学金,技能大赛中2019年获18个省赛一等奖,国赛3个二等奖、2个三等奖;2020年,教师在省级教学能力大赛中获4金2银2铜,居全省中职学校第一名。

 

宜昌市职业院校服务地方产业专项活动 纪实(三)

宜昌市职业院校服务地方产业专项活动 纪实(三)

2020年宜昌市技能大赛获奖选手(部分)

3.多方多元施策,服务精准有效

坚持以服务地方经济为宗旨,认真落实“送技术进企业”、“送科技下乡”活动方案,精准服务。

学校电大把大学办到企业,把教室搬到车间,先后与湖北宝嘉利陶瓷有限公司等3家单位联办计算机科学、财会、行政管理等专业,提升管理干部及技术员专、本科学历41人,适时培训员工技能,有效提升企业员工素养。

充分发挥护理专业优势,贯彻《“健康中国2030”规划纲要》,仅2020年组织志愿者60人,下沉6个福利院、社区,进住户120户,宣传防疫、健康知识,为老人推拿保健,助推居民健康,助力健康城市建设。

建校友工作站,推动招商引资。在北京、上海等开放城市建立10个校友工作站,其中广东站长罗国成、苏州站长罗云东被市政府授予招商招智“双招大使”。

凡是过去,皆为序章,展望未来,再度启航。当阳市职教中心将驶入高质量发展的快车道,深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划(2020—2023)》,科学谋划“十四五”,深度融入区域经济,为宜昌职业教育高质量发展再显担当与作为。度融入区域经济,为宜昌职业教育高质量发展再显担当与作为。

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